El Ministerio de Educación ha iniciado una consulta sobre el uso de la IA generativa. El departamento tiene como objetivo explorar las oportunidades que ofrece esta tecnología para la educación, así como comprender los intereses de los educadores y expertos en educación.
La llamada solicita evidencia de escuelas, universidades y otros institutos académicos, junto con las autoridades locales, sobre sus experiencias con ChatGPT y otros sistemas generativos de IA. DfE quiere conocer los principales desafíos en el uso de IA generativa y cómo se pueden abordar.
“Nos gustaría conocer sus experiencias en el uso de esta tecnología en entornos educativos en Inglaterra”, dijo el DfE. “También nos gustaría escuchar sus puntos de vista sobre dónde su uso puede beneficiar a la educación y sobre los riesgos y desafíos de su uso”.
El departamento también está interesado en comprender qué temas o áreas de educación creen quienes proporcionan evidencia que podrían beneficiarse más de las herramientas de IA generativa.
En marzo, A.J. DfE ha publicado un informe Localizándolo a partir de IA generativa, que descubrió que aunque las técnicas de IA generativa pueden producir respuestas fluidas y convincentes a las indicaciones del usuario, el contenido producido puede ser inexacto en cuanto a los hechos.
“Los estudiantes necesitan conocimientos y habilidades básicos para discernir y juzgar la precisión y relevancia de la información, por lo que un plan de estudios rico en conocimientos es lo más importante. Es fundamental que nuestro sistema de evaluación pueda evaluar de manera justa y sólida las habilidades y el conocimiento de nuestros examinados”.
El Joint Qualifications Council (JCQ) también ha evaluado el impacto del uso de dichos sistemas en los exámenes y evaluaciones formales. Dijo que si bien el potencial de mal uso de la IA para los estudiantes es nuevo, la mayoría de los métodos para prevenir su mal uso y mitigar los riesgos asociados con él no lo son.
JCQ Uso de IA en evaluaciones: protección de la integridad de las calificaciones El informe indicó que ya existen medidas bien establecidas para garantizar que los estudiantes sean conscientes de la importancia de enviar su trabajo independiente para su evaluación e identificar posibles malas prácticas. “Las herramientas de inteligencia artificial solo deben usarse cuando las condiciones de evaluación permitan el uso de Internet y cuando el estudiante pueda demostrar que la presentación final es producto de su propio trabajo independiente y pensamiento independiente”, dijo JCQ.
Si bien el JCQ es consciente de que la IA se utilizará en los negocios, ha estipulado que cualquier trabajo presentado para una evaluación formal debe indicar que las herramientas de IA se han utilizado como fuente de información. JCQ dijo que el reconocimiento del solicitante debe mostrar el nombre de la fuente de IA utilizada y la fecha en que se creó el contenido.
“El estudiante debe conservar una copia de la(s) pregunta(s) y el contenido generado por computadora para fines de referencia y autenticación, en un formato no editable (como una captura de pantalla), y brindar una breve explicación de cómo se utilizará. Esto debe enviarse con el trabajo para que el profesor/evaluador pueda revisar el trabajo escribieron los autores del informe JCQ.
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